Виховна година:
«Людей нецікавих у світі немає»
Мета: розвивати індивідуальність кожної дитини; формувати в учнів зацікавленість до оточуючих і до самих себе; створювати в класі доброзичливу атмосферу.
Обладнання: вислови філософів про сутність і красу людини, картки для вправи «Закінчи речення»
Хід уроку
І. Вступне слово вихователя
Вихователь. Дорогі друзі! Я хочу розпочати нашу виховну годину віршем Є.Євтушенка:
Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы, как истории планет, -
У каждой есть особое, своё,
И нет планет, похожих не неё.
А если кто – то незаметно жил
И с этой незаметностью дружил,
Он интересен был среди людей
Самой неинтересностью своей.
Нехай ці дивовижні слова стануть епіграфом нашої розмови.
Сьогодні ми поговоримо з вами про те, що здається добре знайомим і водночас назавжди залишається таємницею. Наша розмова – про нас з вами. Кожна людина, яка прийшла в цей світ, - неоціненна. Треба лише краще придивитися до самих себе, проявити зацікавленість до отоючих.
Самопізнання – процес дуже складний, буває, на це витрачаєш ціле життя. Ми ж сьогодні тільки спробуємо поглянути по – новому на себе і на тих, хто поруч.
ІІ. Вправа «Представлення»
Вихователь. Ви по черзі називаєте своє імя, але так, щоб підкреслити свою унікальність. Окрім того, бажано коротко розповісти, чому саме таке імя дали вам батьки.
(Учні виконують вправу)
ІІІ. Бліц – опитування
Вихователь. А зараз ми побачимо, наскільки уважні ви до своїх товаришів, адже в нашому класі знає один одного 10 років, дехто – 6, а є й такі, що спілкуються лише рік.
Вихователь. Отже , хто в нашому класі:
має гарні блакитні очі;
має найкращу пам'ять ;
дуже полюбляє жуйки;
має «найгостріший язичок»;
має в лексиконі слово – паразит «бабки»
особистість най життєрадісніша;
полюбляє «подрімати» на уроках;
найдобріша та найнадійніша людина;
завжди прийде на допомогу?
Вихователь. Виявляється, ви дуже спостережливі!
Англійці мають прислів’я : «поважай себе, якщо хочеш, щоб інші поважали тебе».Цікаво, чи є серед вас такі, котрі вважають, що зовсім не мають недоліків? Ні таких немає. Зараз кожен із вас має можливість визнати вади свого характеру.
ІV. Вправа «Дзеркальце»
Вихователь. Дивлячись у дзеркало, ви можете висловити самому собі той найгірший недолік, який на вашу думку, заважає вам у спілкуванні з оточуючими
(Учні виконують вправу)
Вихователь. В усі часи філософи намагалися дати визначення: що таке людина?
Так Платон стверджував, що людина – це « істота з двома ногами без піря». Тоді як Рабле залишив відоме визначення людини як істоти, яка сміється. Дехто з учених вважав, що людина – це істота, яка постійно обманює себе та інших. А ще нас називають homo sapiens – «людина розумна». Усі визначення заслуговують уваги, але вони не в повній мірі розкривають суть людини.
Давайте разом поміркуємо над визначенням людини.
V.Вправа «Закінчи речення»
(Кожен отримує карточку з незакінченим реченням:
Людина – це…
Мені здається, що в людині головне…
Для того, щоб тебе вважали цікавим співрозмовником, потрібно…
Заповнені картки учні прикріплюють на дошці.
Учні підбивають підсумок.
Вихователь. Про людину яскраво можуть розповісти її уподобання та захоплення. Є така приказка: «Людина – це те, що вона робить». Або інша: «Краще те, що добре зроблено, ніж те, що добре сказано». Ось ми з вами і підійшли до захоплюючої миті – ближчого знайомства з вами, такими знайомими і водночас невідомими.(Ваше хобі)
VI. Підсумки
Вихователь. Я дякую всім за активну участь у спілкуванні. А завершити нашу зустріч словами Р.Кіплінга:
…Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой;
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
Пусть все, в свой час, считаются с тобой;
Наполни смислом каждоё мгновенье,
Часов и дней неутомимый бег,-
Тогда весь мир ты примешь во владенья,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
| 
